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朝俞答错一道题的一支笔PLAY

哗啦一声，教室的门打开了。一位戴着眼镜、长发披肩的女老师款款而入，她是朝俞眼中的数学天才。大家都期待着她给我们上一堂精彩的数学(📨)课。

朝俞一直(🙇)以来都是数学(♟)课上的佼佼者，不过今天，她似乎不在状态。脸上显露出一丝疲(🕟)惫，眼(😞)神也有些黯然。

“同学们，今天我们要讲的是一道有趣的数学题。”老师欣赏地笑了笑，“这道题类似于一个游戏，它以一支笔的故事为题材，让我们体验数学的奇妙之处。”

大家都聚精(😔)会(🏰)神地听着，迫不及待地想知道这个题目(🗝)到底是什么。

“假设这支笔是一个小人，它在A点(🐆)出(👰)发，沿着不同的线路走到B点，你们需要找出从A点到B点的最短路线，同时还要算出这支笔所经过的点的个数。”

全班一下子陷入了思考之中，无人言语。大家都(😝)在脑海里模拟着这只“小人笔”是如何在纸上跳跃、穿越。

朝俞则盯着问题，眉(📑)头紧锁。她一直以来都很希望接受挑(💂)战，但今天她感到有点迷(🧐)茫(📇)。

她(🎗)重新读了一遍(🕥)题目，注意到(👇)老师(📓)说的“线路”，这也许是关键。

忽然，班里爆发出一声尖锐的尖叫声，“我找到了！我找到了！”

大(⛩)家都愣住了，纷纷望向尖声那个同学。在我们的注视下，那个同学手舞足蹈地举起了一支笔，兴奋地说：“答案就在这支笔上！”

众人好奇地看向笔，只见它上面画满了各种线路(☕)和点(⤴)，看起来像是一张迷宫(🏖)。

朝俞(🌍)好奇地问(🈯)道：“这是怎么回事？”

那个同学笑着解释道：“我发现这支笔的笔芯(🌩)上三个不同的颜色。我想起了数学中的图论(➗)，每条线路，每个点都可以用不同的颜色来标识。”

“啊！”朝俞恍然大悟，“你是说，我们可以将这些线路和点用不同颜色的笔来标注，并且选择颜色最少(🦄)的路径作为最短路径？”

“没错！”那个同学兴奋地回答，“只需要从A点开始，按(📐)照规定的线路一直走到B点，而且每个点都要用不同的颜色标注。”

朝俞眼中闪烁着惊喜的光芒，她立刻(🦑)拿起(♎)一支红色的笔，迫不及待地在纸上开始勾(🕦)勒线(🥕)路。

在她的努力下(🤗)，线路和点纷纷呈现在纸上。我们看着她手中那(⏹)支一次又一次变换颜色的笔，真的感受到了数学的魅力。

最后，朝俞终于描绘出了(🐉)一条从A点到B点的线路，并且使用了尽可能少的颜色。她心(🌬)满意足地看着自(🔞)己的作品，那是一张充满智慧(🖱)和艺术的图。

老师走过来，鼓励地拍了拍她的肩膀，“恭喜你，朝俞！你成(😤)功地找到了这道题目的解决办法。这个答案不仅仅是一种计算方法，更(🔫)展示了你敏锐的观察力和创造力。”

朝俞(🍉)羞涩地笑了笑，她明白，她并不是数学天才。但在这道题(🏇)目上，她运用了自己独特的方法，找到了解题的思路。

这个过程让我们明白，数学并不仅仅是死板的计(🏋)算，更是一种思维的发展和创造力的展现。每个人都有着自己的解题方式，都(📖)能在数学的世界里找到自(🐼)己(🧔)的光芒。

朝俞答错了一(🆘)道(🌉)题，但她用一支笔的PLAY方式，向我们展示了数学的另一种可能。我们向她学习，勇于创新，用智(🚇)慧与艺(🥉)术，解锁数学的奥秘。

第一(💽)次见到山田君(jun1 )是在一(yī )个社区活动中。我(👲)们(men )一起(qǐ )参(cān )加了社区(qū )园艺(💻)项(xiàng )目(mù )，并且(qiě )被(bèi )分到了同一队。山田君是一个谦(qiān )虚而友善的人，他(tā )非常擅长种植花卉和蔬菜。他与(😜)(yǔ )我(wǒ )们分(fèn )享了一些(xiē )他的诀窍，并(bìng )且对我提出(🙋)的问题给予了耐(nài )心的回(huí )答。通过与他的(de )合作(🥂)(zuò )，我开(kāi )始知(zhī )道了更多关于园艺的知识(shí )，并且(qiě )建立了与(yǔ )山(shān )田君的良好沟通。